ISI PELAJARAN IPA

A.PENGETAHUAN
Semua yg diketahui manusia:

*Tanpa menghiraukan benar dan salah

*Tanpa menghiraukan sumbernya;

1.Panca Indra

2.Pemikiran

3.Mitos = pikiran+pengalaman+kepercayaan

4.Filsafat = pemikiran yg mendalam ttg suatu hal

5.Wahyu

6.Intuisi

7.Mimpi

           

B.ILMU

Hasil pemikiran yg diuji kebenarannya dg kenyataan



C.ILMU  PENGETAHUAN

Merupakan Pengetahuan yg telah diuji kebenarannya melalui Metode Ilmiah

Ciri-ciri Ilmu Pengetahuan:

1.Objektif      = dapat diuji secara empiris dg

                              penginderaan

2.Metodik      = Ditemukan dg cara-cara tertentu yg

                              teratur dan terkontrol (Metode Ilmiah)

3.Sistimatik = Saling terkait / menjelaskan dg

                             pengetahuan lain.

4.Universal  =  Melalui metode yg sama bisa

                             diperoleh semua orang



Langkah-langkah Metode Ilmiah

1.Perumusan Masalah = apa, mengapa, bagaimana suatu  objek.

2.Penyusunan Hipotesis = Jawaban  sementara yg harus diuji kebenarannya.

3.Pengujian Hipotesis = Pengumpulan fakta-fakta dg eksperimen

4.Membuat Kesimpulan = Bila fakta-fakta yg dianalisis mendukung hipotesis, maka lahirlah pengetahuan baru



D.Ilmu Pengetahuan Alam (Science / sains)

Kumpulan pengetahuan yg objeknya alam, yg selalu berkembang karena manusia berfikir.



ANATOMI  FISIKA

1.HUKUM

a.Suatu pernyataan hubungan antara fakta / gejala alam

b.Telah diuji kebenarannya oleh ahlinya

c.Bersifat universal

d.Digunakan utk meramalkan

e.Berlaku pd kondisi tertentu

2.TEORI

Seperangkat pengertian (konsepsi), definisi dan proposisi yg saling berkaitan, yg menyajikan suatu pandangan yg sistimatis dari berbagai fenomena dg mengungkapkan hubungan yg spesifik antar variable.

Fungsi Teori

1.Menjelaskan = Teori Kinetik Gas menjelaskan hukum Boyle

2.Memahamkan = Menyusun secara sistimatis gejala-gejala alam, sehingga mengikuti hukum alam (terjadinya hujan)

3.Meramalkan = Dari kecenderungan fakta-fakta dan fenomena, dpt diramalkan / dibuat kesimpulan (Teori Darwin)

Perbedaan Hukum dan Teori

1.Hukum suatu fakta (kenyataan) keteraturan hubungan gejala-gejala alam.

2.Teori menjelaskan mengapa kenyataan itu dapat terjadi dg menggunakan logika deduksi

3.POSTULAT(Asumsi)

   Suatu anggapan dasar yg kebenarannya sudah dianggap benar.

Contoh : Molekul berbentuk bulat dan  

                 elastis

Tugas: 5 postulat dalam fisika

4.Prinsip atau Azas

   Suatu pernyataan yg mengandung kebenaran yg mendasar dan berlaku umum.

Contoh : Azas Black

Tugas    : 5 azas dalam fisika

5. KONSEP

Elemen-elemen Konsep

  1. Nama Konsep = istilah utk suatu kategori, benda, fenomena, pengalaman dll.
  2. Contoh positif dan negatif = gambara atau bentuk nyata dari konsep.
  3. Ciri-ciri Esensial dan Non-Esensial
  4. Nilai dari ciri-ciri = kualitas

6.FAKTA

Dihubungkan dg informasi nama orang atau benda, peristiwa, nama tempat atau simbol yg digunakan utk benda-benda atau konsep tertentu

Contoh: besi memuai

7.PROSEDUR

Susunan langkah-langkah yg diperlukan utk mencapai suatu tujuan, mengatasi masalah atau menghasilkan suatu produk

Contoh : langkah-langkah pembuatan

                  magnet


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL PEMBELAJARAN PENGAYAAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Semua siswa memiliki kesempatan yang sama dalam proses pembelajaran. Namun begitu, hasil pembelajaran antara siswa satu dan siswa lainnya seringkali berbeda. Di satu sisi, ada siswa kurang cepat menguasai suatu materi, sementara di sisi lain ada juga siswa yang dapat menguasai kompetensi yang diharapkan dengan cepat dan bahkan melampauinya. Oleh karena itu, guru mesti memperlakukan siswa sesuai dengan kemampuan masing-masing. Keberhasilan suatu pembelajaran dapat dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Jika pendekatan pembelajarannya menarik dan terpusat pada siswa, maka motivasi dan perhatian siswa akan terbangkitkan sehingga akan terjadi interaksi siswa dengan siswa dan siswa dengan guru sehingga kualitas pembelajaran akan meningkat. Dalam hal ini, kita kemudian mengenal program remidial dan pengayaan. Remidial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi kompetensi dasar yang diharapkan. Sementara pembela...
Baca selengkapnya

MODEL PEMBELAJARAN PENGAWASAN LAKU

BAB I PENDAHULUAN 1.1          Latar Belakang Masalah Pengawasan merupakan kegiatan yang dilakukan secara berkelanjutan dalam rangka menjamin terlaksananya kegiatan dengan konsisten. Secara umum pengawasan diartikan sebagai keseluruhan upaya pengamatan pelaksanaan operasional guna menjamin bahwa kegiatan tersebut sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan sebelumnya. Dalam terminologi pendidikan, pengawasan berarti upaya bantuan yang diberikan kepada guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya, agar guru mampu membantu para siswa dalam belajar untuk menjadi lebih baik baik dari sebelumnya. Selain itu, pengawasan juga diartikan sebagai proses memberikan bantuan kepada guru agar mereka dapat melakukan tugas pembelajaran secara optimal dan setiap saat guru berupaya berbuat hari ini lebih baik dari hari kemarin. Definisi ini memberikan indikasi bahwa kegiatan supervisi terhadap suatu sekolah, terutama untuk menilai kualitas sekola...
Baca selengkapnya

MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF

BAB I PENDAHULUAN 1.1   Latar Belakang Mengingat betapa pentingnya perkembangan pendidikan terhadap penilaiannya, maka setiap manusia tidak terlepas dari hakikat belajar. Manusia dalam setiap kehidupannya selalu mengalami proses perubahan tingkah laku baik dari psikis dan fisiknya. Hal ini disebabkan bahwa pengaruh belajar tersebut sangat penting untuk proses pembentukan pola pikir setiap individu terutama bagi perkembangan pendidikan yang ada pada saat ini menunjukkan arah yang lebih luas. Kegiatan-kegiatan dalam proses pembelajaran meliputi kegiatan yang meliputi penyampaian pesan, penciptaan lingkungan yang kondusif dan edukatif bagi proses belajar, dan pemberdayaan potensi peserta didik melalui interaksi perilaku pendidik dan peserta didik, di mana semua perbuatan itu dilaksanakan secara bertahap. Proses pengajaran di kelas merupakan interaksi antara guru dengan siswa. Interaksi dalam kelas dapat terselenggara dengan baik jika siswa memahami materi yang disampai...
Baca selengkapnya