TEORI-TEORI BELAJAR

 Fontana


Belajar: Proses perubahan perilaku individu yang relatif tetap sebagai hasil pengalaman.

Pembelajaran: Upaya penataan lingkungan fisik, sosial, kultural, psikologis yang memberi suasana berkembangnya proses belajar

           

JOYCE & WEIL

Perubahan perilaku oleh PBM:

1.Instructional effects 

2.Nurturant effects



Meir

Perkembangan anak bergerak secara berangsur dalam urutan maju



Gagne

Belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dg isi ingatan mempengaruhi siswa sedemikian rupa, sehingga perbuatannya berubah dari waktu sebelum mengalami ke waktu setelah mengalami



Atribut  Belajar

1.Proses : Belajar adalah proses mental (berfikir) dan emosional (perasaan)

2.Perubahan Perilaku: yaitu perubahan perilaku kognitif, afektif dan psikomotor yg dihasilkan akibat adanya interaksi dg lingkungan (pengalaman belajar) dimana proses mental dan emosional terjadi.

3.Pengalaman: adanya interaksi dg lingkungan(fisik dan sosial) baik langsung atau tidak langsung



Hilgard & Bower

Belajar berhubungan dg perubahan tingkah laku seseorang terhadap situasi tertentu yg disebabkan oleh pengalaman yg berulang-ulang dalam situasi tertentu



MORGAN

Belajar adalah setiap perubahan yg relatif menetap dalam tingkah laku yg terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman



Skiner

Tingkah laku sebagai hubungan antara perangsang dan respon*, baik respon spontan atau respon pemerkuat (reinforcement)

*bukan reaksi



Thorndike

Prinsip Belajar:

1.Law of effect : seseorang akan cepat belajar apabila dia memperoleh hal yang menyenangkan ( hadiah, pujian, nilai, DLL).

2.Law of exercise: semakin sering perilaku baru di praktekkan akan menjadi kebiasaan



Bruner

Belajar adalah bagaimana orang memilih, mempertahankan dan mentransformasikan informasi secara aktif (siswa menemukan sendiri makna yang dipalajarinya).



AUSUBEL

Belajar akan bermakna bila siswa mampu mengaitkan informasi baru dengan struktur kognitif yang telah ada (belajar bermakna)


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL PEMBELAJARAN PENGAYAAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Semua siswa memiliki kesempatan yang sama dalam proses pembelajaran. Namun begitu, hasil pembelajaran antara siswa satu dan siswa lainnya seringkali berbeda. Di satu sisi, ada siswa kurang cepat menguasai suatu materi, sementara di sisi lain ada juga siswa yang dapat menguasai kompetensi yang diharapkan dengan cepat dan bahkan melampauinya. Oleh karena itu, guru mesti memperlakukan siswa sesuai dengan kemampuan masing-masing. Keberhasilan suatu pembelajaran dapat dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Jika pendekatan pembelajarannya menarik dan terpusat pada siswa, maka motivasi dan perhatian siswa akan terbangkitkan sehingga akan terjadi interaksi siswa dengan siswa dan siswa dengan guru sehingga kualitas pembelajaran akan meningkat. Dalam hal ini, kita kemudian mengenal program remidial dan pengayaan. Remidial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi kompetensi dasar yang diharapkan. Sementara pembela...
Baca selengkapnya

MODEL PEMBELAJARAN PENGAWASAN LAKU

BAB I PENDAHULUAN 1.1          Latar Belakang Masalah Pengawasan merupakan kegiatan yang dilakukan secara berkelanjutan dalam rangka menjamin terlaksananya kegiatan dengan konsisten. Secara umum pengawasan diartikan sebagai keseluruhan upaya pengamatan pelaksanaan operasional guna menjamin bahwa kegiatan tersebut sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan sebelumnya. Dalam terminologi pendidikan, pengawasan berarti upaya bantuan yang diberikan kepada guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya, agar guru mampu membantu para siswa dalam belajar untuk menjadi lebih baik baik dari sebelumnya. Selain itu, pengawasan juga diartikan sebagai proses memberikan bantuan kepada guru agar mereka dapat melakukan tugas pembelajaran secara optimal dan setiap saat guru berupaya berbuat hari ini lebih baik dari hari kemarin. Definisi ini memberikan indikasi bahwa kegiatan supervisi terhadap suatu sekolah, terutama untuk menilai kualitas sekola...
Baca selengkapnya

MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF

BAB I PENDAHULUAN 1.1   Latar Belakang Mengingat betapa pentingnya perkembangan pendidikan terhadap penilaiannya, maka setiap manusia tidak terlepas dari hakikat belajar. Manusia dalam setiap kehidupannya selalu mengalami proses perubahan tingkah laku baik dari psikis dan fisiknya. Hal ini disebabkan bahwa pengaruh belajar tersebut sangat penting untuk proses pembentukan pola pikir setiap individu terutama bagi perkembangan pendidikan yang ada pada saat ini menunjukkan arah yang lebih luas. Kegiatan-kegiatan dalam proses pembelajaran meliputi kegiatan yang meliputi penyampaian pesan, penciptaan lingkungan yang kondusif dan edukatif bagi proses belajar, dan pemberdayaan potensi peserta didik melalui interaksi perilaku pendidik dan peserta didik, di mana semua perbuatan itu dilaksanakan secara bertahap. Proses pengajaran di kelas merupakan interaksi antara guru dengan siswa. Interaksi dalam kelas dapat terselenggara dengan baik jika siswa memahami materi yang disampai...
Baca selengkapnya